(悦享课程)沙池活动之“长城” 大四班课程小故事


“越群山,经绝壁,穿草原,跨沙漠,起伏在崇山峻岭之巅......“不到长城非好汉,千百年来,多少人为它点赞,它凝聚着我们祖先的血汗和智慧,它悠久的历史,浩大的工程,著称于世。

故事发生于一次的户外沙池活动,孩子们玩沙时的交流,想要用沙子搭建一个长城,话题展开后,孩子们讨论很热烈。

童言趣语:

楠楠:我想用沙子堆一座长城。

小怡:好主意,我们一起堆吧。

小金:长城很大的,我不知道怎么堆长城。

恬恬:她们说堆长城,太难了吧。

果果:我也想堆长城。

贝贝:我们也来堆长城吧。

我们的调查:

游戏结束后,我们做了调查:你想在沙池里搭长城吗?幼儿特别兴奋,嚷着、闹着要搭长城,带着激动的心情,于是我们和长城有关的故事开始了。

长城长什么样?

谈话活动:你见过长城吗?长城长什么样子?孩子们七嘴八舌的,说了一通,但是经验都不是很足,于是我们进行了社会活动《万里长城》,带孩子一起认识八达岭长城,了解长城的结构,造型设计,以及欣赏了许多长城的图片。

第一次尝试堆长城:

孩子们带着满腔热情在沙池里堆砌着长城,有的在挖长城边的悬崖,有的在按照老师指导的方法堆长城,有的在按照自己方式“挖坑”堆长城,忙的热火朝天的,最后,活动结束后,只有一小段长城是成功的,孩子们依依不舍的离开了。

活动结束,我们利用午饭后一起交流,你在沙池里堆了什么?孩子们说的头头是道,有的说,在给长城挖沙子,有的说在堆砌长城,有的说我在运水......

第二天我们开展了:绘画活动《长城》先带孩子一起欣赏了长城的近景、远景以及结构图,孩子们恍然大悟,原来长城设计那么复杂啊?有城墙、垛子、射口、城台等。孩子们纷纷的拿出水彩笔,开始设计自己了解的长城。从画面中能看出,孩子们这次是仔细观察了长城图片。

第二次堆长城:

这次在户外沙池中,孩子们明确了目标:堆长城,在玩沙工具上也能够选择合适的铲子,水桶。也能够积极利用玩沙工具,堆砌相应的长城。但是问题来了,沙池里人分布不均衡,有的密集有的稀少?长城还是一段一段的,不完整?

讨论出现的问题:

夏夏:我们这边人太多了,他们总挤着我。

洋洋:我都没有水桶,只有铲子。

乐乐:我这边都没有什么人。

蕾蕾:她们一直来接水,这边有点拥挤。

锐锐:长城都是断开的,没有连成一个完整的。

规划堆长城的分工:

馨馨:长城的起点,一些人,中间一些人,后面一些人。

大妮:沙池里人多一点,外面沙台上人少一点。

小妮:起点人可以分两边站着,这样就不会拥挤。

小潘:PVC的水管需要两个人负责着水流。

于是我们结合孩子们的问题,利用集体活动开展《我设计的长城》清楚地认知万里长城是个完整的浩大的工程,知道要分工合作。也更了解园内沙池的区域大小,以及布局。

第三次堆长城:

惊喜地发现,孩子们会按照设计图,去搭建。有了分工合作意识,责任心也更强了,打完水的孩子,会继续和同伴堆砌长城,分段的长城,有了连接的踪迹,长城已经有初见雏形!城墙上也出现了相应的“垛子”、“城台”。

活动结束后,我们一起欣赏这来之不易的长城,小朋友们很激动。也提出了问题:

大妮:瞭望口有的深、有的浅,垛子的大小也不相同。

包包:城台感觉不太像。

兮兮:有的地方城墙太厚了。

结合孩子们的问题,我们开展了相应的测量活动《城墙的测量》孩子们通过测量工具,去测量长城的图片,得知长城的垛子距离是相同的,垛口也是相同的,还知道了原来射口也是相同的。每一段长城都会有相应的“城台”。

于是我们进行了第四次堆长城:

活动前一天,我们一起选好了长城设计图,先和孩子们一起讨论,一下如何分工?堆长城时我们可以做哪些事情,要注意什么细节?孩子们说的头头是道。第二天孩子们一到了沙池里,就各自找伙伴,到沙池各个角落去堆长城,当一段段长城有雏形时,散落在附近的幼儿,会主动把长城连接起来,孩子们在沙池中玩得乐此不疲!让我惊叹的是长城的“射口”,“城台”很形象的出现了。也超出了我们的想象!

我们的收获:一开始对于孩子们说要在沙池里堆长城,我是有惊有喜的,惊的是:用沙子怎么堆长城啊?喜的是:孩子们的想象力丰富!于是开始一系列充电关于沙池里怎么堆长城,搜到的知识也比较有限,结合前人的经验和班级孩子的玩沙技能情况,我们开始追随着孩子活动,调整自己的活动方案,去充分相信孩子,为他们提供更多的支持!成为幼儿活动的支持者,让孩子们更多地去实践!去发现问题,解决问题,共同成长!