虞永平教授指出：“幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程。我们要关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，做好生活、社会和学习等多方面的准备，帮助幼儿建立对小学生活的积极期待和向往。”

又到了一年毕业季，毕业倒计时上显示的数字越来越小。

孩子们对于小学生活充满好奇，也愈发期待成为一名小学生。

书包作为小学生的标志之一，是大班孩子最近津津乐道的话题，让我们看一看孩子们和小书包之间发生的故事吧。

第一阶段：认知启蒙·探秘书包世界

活动伊始，班级利用精心准备的多媒体课件，为孩子们打开了书包整理的知识大门。通过生动有趣的动画演示和深入浅出地讲解，孩子们了解到整理书包不仅仅是把书本随意塞进包里，而是一门充满智慧的学问。它能帮助我们更快地找到所需物品，节省时间，提高学习效率。

第二阶段：思考想象·争做创新达人

小朋友对书包展开了“千奇百怪”的想象，那我们就来设计一款自己喜欢的小书包吧！

一起来看看他们的创造！

第三阶段：家校共育·习惯养成计划

班级同步启动家庭小任务，在一起长大APP发布亲子小任务，邀请家长和孩子一起收集废旧物品，制作属于自己的专属小书包，许多家长反馈："孩子现在会主动睡前整理书包了。"

第四阶段：成果展示·趣味比拼活动

要想成为一名合格的小学生，整理书包那可是必备的技能！

书包里有那么多物品，怎样才能整齐地把物品放进小书包呢？孩子们积极开动脑筋！

为了激发孩子的整理兴趣，在师幼共同的讨论下，引发了一场整理书包大比拼，究竟谁的书包整理得又快又好，让我们一起为孩子加油吧！

《教育部幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“大班孩子应坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。”通过本次活动，不仅提高了孩子们的动手能力，也为大班的孩子进入小学做了充足的心理准备，激发了幼儿的入学愿望，为孩子们升入小学奠定了良好基础。

小书包承载着大梦想，里面怀揣着小朋友们对小学生活的向往，代表着他们即将成为小学生的自豪。孩子们通过自主探索，观察、思考、讨论、体验，了解书包的作用，养成良好的整理习惯，为即将进入小学打好了基础。

撰稿人：崔敏

摄影：大班组教师

审稿人：丁茜、王媛媛、郭娟娟

图文制作：戴晶晶

审核人：夏天