为营造浓厚的新年氛围，让幼儿在与环境的深度互动中，直观感受中华优秀传统文化的独特魅力。2026年1月19日环创组以 “年俗与环境的奇妙相融” 为主题，策划了项目展示活动，旨在引导幼儿沉浸式体验春节民俗，充分激发其创造性表达能力，让传统文化在幼儿心中生根发芽。

在本次活动中，各个班级结合春节民俗特色与幼儿年龄特点，设计了形式多样、内容丰富的实践活动，孩子们的作品或稚拙可爱、或色彩浓烈，生动展现了他们对新年的理解与期盼。

小二班、小三班的“小小美食家”们创作《冰糖葫芦》《团圆汤圆》等年味作品，用卡纸、黏土、彩泥搭配金粉纹样，传递甜甜蜜蜜、团团圆圆的新春寓意。

小五班聚焦“放鞭炮驱邪纳福”“写心愿祈福迎新”民俗，幼儿用卡纸、纸筒制作鞭炮，通过涂鸦心愿卡分享新年期盼，在实践中提升动手与表达能力。

中一班、中四班将汤圆“团圆”、水饺“纳福”的吉祥寓意融入创作，幼儿揉黏土、折饺子皮，在小组协作中体会民俗魅力，增强集体意识。中五班结合《十二生肖》绘本与马年新春，开展泥泥狗、福马系列创作，幼儿在亲子互动中感受传统工艺，深化生肖民俗认知。

大一班、大二班开展家校共育活动，幼儿绘形态各异的小马，家长挥毫写祝福，在创意碰撞中培养文化自信。

大三班打造《“马”趣象形集》《童趣八骏图》等作品，幼儿临摹象形字、装饰小马、设计生肖邮票，加深对汉字文化与新春民俗的理解。

大四班以“汉服娃娃”为主题，幼儿为娃娃搭配传统服饰、点缀纹样，在创作中了解汉服之美，体会春节辞旧迎新的内涵。

紧接着，环创组组长赖老师关于活动背景、各班级幼儿参与情况及活动对幼儿发展的提升、可继续完善的地方、下一阶段的活动方向的进行了详细阐述。

最后，园领导对本次项目化展示活动给予了充分肯定，肯定了教师们进步的同时，也提出了宝贵建议：

优化作品展示与呈现方式方面：

1.为幼儿个人作品增设专属标签，标签内容可包含幼儿姓名、作品名称、创作灵感或作品蕴含的民俗寓意，让作品背景更清晰，便于他人理解与欣赏。

2.针对亲子合作作品，设计专属小标题，从宏观主题呈现与微观细节雕琢两个维度，全方位展现亲子协作的不同视角，丰富作品的故事性与感染力。

深化幼儿创造性表达与作品多元化方面：

1.鼓励教师在后续活动中，通过提问引导、场景拓展等方式深化幼儿的创造性表达，例如引导幼儿分享作品背后的独特想法、鼓励幼儿对传统民俗进行个性化改编与创意呈现，让幼儿的表达更具深度与个性。

2.增加低结构、生活化材料的供给，如废旧纸盒、瓶盖、布料、树枝等，打破传统手工材料的局限，为幼儿提供更多元的创作选择，激发幼儿的想象力与动手创造力，让展示作品在材质、造型、风格上更显多元化，充分展现幼儿的童真创意。

此次环创组展示观摩活动，不仅为孩子们打造了一个充满年味与探索乐趣的互动空间，也为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台。未来，我们将继续以环境为载体，让传统文化在孩子们心中生根发芽，让每一处空间都成为滋养童心的沃土。

拍照：丁茜、各班级教师

撰稿：丁茜

审稿：赖心秀

审核：杨欢 郭娟娟

图文制作：丁庆